הוראה טבעית

עצמו את עיניכם ודמיינו כיתה ממוצעת ואת הפעילות המתבצעת בה. מה אתם רואים בכיתה? באילו שעות אתם מדמיינים את הפעילות? מי אתם רואים שם כחלק מהפעילות?

התשובות שלכם ככל הנראה יכילו את המושגים והרעיונות הבאים:

1. זמן- בשעות הבוקר או הצהרים, במהלך בשבוע עצמו.

2. מקום- חדר עם כסאות, שולחנות ולוח

3. מבוגר- המורה

4. ילדים- התלמידים

5. המבוגר מלמד את הילדים

לכיתה אותה דמיינתם, ממש כמו כיתות אחרות, יש מטרה אחת עיקרית: לאפשר תהליכי למידה של הילדים (תהליכי למידה כולל בתוכם גם הקנייה של ערכים ותרבות. למידה זו לרוב מזוהה עם המילה חינוך). האם הכיתה אותה דמיינתם מסוגלת להגשים את יעודה העיקרי? כדי לענות על השאלה הזו, עלינו ראשית להגדיר ראשית למידה מהי.

למידה היא תהליך טבעי במהלכו רוכש הלומד ידע, יכולות והתנהגויות. מבחינה פיזיולוגית, המוח שלנו מקבל אותות מהחושים שלנו, ומעבד אותם. התהליך מתרחש כל רגע, לילה ויום, 7\24. אנחנו לומדים עוד מבטן אימנו ונמשיך ללמוד עד הקבר. למידה היא צורך ויכולת בסיסית שהתפתחה על מנת לאפשר את השרדתנו.

כעת בואו נראה כיצד משתנים הסעיפים שלעיל בהתאם להגדרה זו:

1. זמן- כל שניה, לילה ויום, 7\24.

2. מקום- כל מקום

3. מבוגר- המלווה את התהליך

4. ילדים- חייבים להיות פעילים בתהליך. זה המוח שלהם!

5. המבוגר והילדים לומדים יחדיו.

הוראה טבעית היא גישה חינוכית המבוססת על התפיסה של למידה כתהליך טבעי ועל חמשת הסעיפים הללו. מרכז פשוט- לקידום ההוראה הטבעית הוא מרכז שמטרתו להבין לעומק מהן היכולות ומהם הכלים שיש ברשותו של המבוגר המקדם למידה טבעית.